L'enfant développe son langage en développant son action. Le geste induit la pensée qui induit le langage. L'enfant doit faire et parler.

L'éducatrice choisit un vocabulaire très précis correspondant exactement à la situation ou à l'objet (par ex : un rond, un cercle, une sphère sont des notions distinctes que l'enfant, même petit, est capable d'assimiler surtout lorsqu'il peut les manipuler).